Een AI-onderwijsassistent geworteld in 3 pedagogische pijlers

Kunstmatige intelligentie kan onderwijs toegankelijker, persoonlijker en meer ondersteunend maken. Maar technologie alleen is niet genoeg. Om het leren echt te verbeteren, moet AI gebaseerd zijn op gezonde pedagogische principes. Daarom hebben we onze AI-onderwijsassistent ontworpen met een diep begrip van hoe studenten het beste leren, op basis van gevestigde leertheorieën en raamwerken.
‍

Ons doel:
Een AI-assistent maken die niet alleen antwoorden geeft, maar een diepere, betekenisvollere leerervaring voor elke student bevordert .
‍

De uitdaging:
Traditionele onderwijsmodellen hebben vaak moeite om tegemoet te komen aan de uiteenlopende behoeften van individuele leerlingen. Leerlingen kunnen verschillende leerstijlen, tempo's en niveaus van voorkennis hebben. Een standaardaanpak kan sommige leerlingen achterlaten en anderen niet uitdagen, waardoor sommigen het gevoel hebben dat ze gefaald hebben, met als gevolg een gebrek aan betrokkenheid en motivatie van de leerlingen.
‍

Onze oplossing:
Een AI-onderwijsassistent die gebruikmaakt van de kracht van personalisatie, actief leren en cognitief belastingsbeheer om een aantrekkelijkere en effectievere leeromgeving te creëren. We hebben ons productontwerp bewust afgestemd op deze pijlers - het zijn fundamentele pedagogische benaderingen van effectief leren, ondersteund door onderzoek en bijzonder geschikt om te worden verbeterd door AI.
‍

Hier zullen we ons richten op drie belangrijke pedagogische concepten:
‍

1. Gepersonaliseerd leren: Instructies afstemmen op de behoeften, voorkeuren en doelen van individuele leerlingen.
   ‍
2. Praktijk voor actief leren en ophalen: Studenten betrekken bij activiteiten waarbij ze informatie actief moeten verwerken en onthouden, met een element van gamification, wat een breder publiek binnen de studentenpopulatie aanspreekt. Een enorme trend in alle sectoren - en de edtech-wereld - komt overeen met de verwachtingen van studenten ten aanzien van actief leren, niet alleen binnen het klaslokaal maar ook daarbuiten.
   ‍
3. Beheer van cognitieve belasting: De mentale inspanning die nodig is om te leren optimaliseren door afleidingen te minimaliseren en de toegang tot informatie te stroomlijnen.

Laten we ze een voor een bekijken:

‍

1. Gepersonaliseerd leren: Het unieke pad van elke leerling

‍

Wat het is: Gepersonaliseerd leren erkent dat elke leerling een unieke combinatie van sterke en zwakke punten, leerstijlen en doelen heeft. Gepersonaliseerd leren neemt afstand van een gestandaardiseerde benadering van onderwijs en richt zich in plaats daarvan op het op maat maken van de leerervaring om aan individuele behoeften te voldoen. 

‍

Dit kan inhouden dat het instructietempo, de gepresenteerde inhoud en de beoordelingsmethoden worden aangepast (Bray & McClaskey, 2015). Het concept is sterk gebaseerd op de constructivistische leertheorie, die stelt dat leerlingen actief hun eigen kennis en begrip construeren op basis van hun ervaringen en interacties (Piaget, 1954).
‍

De LearnWise benadering van gepersonaliseerd leren:

‍

• Herkenning van de gebruiker: Het platform biedt gepersonaliseerde ondersteuning door kritieke gebruikersgegevens te identificeren en antwoorden op maat te maken op basis van de geschiedenis en voorkeuren van de leerling. Dit zorgt voor een meer intuïtieve en relevante leerervaring.

.

• Gepersonaliseerd leertraject: Studenten worden vaak bewust gemaakt van hun valkuilen door feedback van docenten, peer review en formatieve en summatieve beoordelingen, maar ze zijn zelden in staat om actie te ondernemen. Onze AI-assistent stelt studenten in staat om flashcards te maken, specifieke inhoud die ze lastig vinden te bekijken en er vragen over te stellen, of om dieper in te gaan op de onderwerpen die hen interesseren. 

‍

• Persoonlijke begeleiding: De mogelijkheid om een op maat gemaakt studieplan te maken voor een specifieke cursus verbetert het tijdmanagement en biedt studenten een realistisch stappenplan, terwijl het de druk op docenten vermindert om tegemoet te komen aan de individuele behoeften van elke student. LearnWise fungeert als een virtuele tutor die gepersonaliseerde leerprocessen ondersteunt.
  ‍

Impact: Door een leerervaring op maat te bieden, helpt LearnWise leerlingen zich gezien, gesteund en bevoegd te voelen. Dit leidt tot meer motivatie, betrokkenheid en uiteindelijk betere leerresultaten voor leerlingen.

2. Praktijk voor actief leren en ophalen: De geest activeren voor een dieper begrip

‍

Wat het is: Actief leren omvat elke instructiemethode die leerlingen betrekt bij het leerproces, waarbij ze zinvolle leeractiviteiten moeten uitvoeren en moeten nadenken over wat ze aan het doen zijn (Prince, 2004). Een belangrijk onderdeel van actief leren is retrieval practice, ook bekend als actief herinneren. Hierbij wordt informatie actief uit het geheugen opgehaald, waarvan is aangetoond dat het de retentie en het begrip op de lange termijn aanzienlijk verbetert in vergelijking met passieve studiemethoden zoals herlezen (Karpicke & Roediger, 2008).
‍

De LearnWise aanpak voor actief leren:
‍

• Studieplannen en oefenquizzen: LearnWise genereert gepersonaliseerde studieplannen en oefenquizzen die leerlingen aanmoedigen om actief met de stof aan de slag te gaan en informatie uit het geheugen op te halen. Deze quizzen zijn niet alleen bedoeld om te beoordelen; ze zijn ontworpen als leermiddelen om leerlingen te helpen hiaten in hun kennis te identificeren en hun begrip te versterken. De tool kan ook flashcards ontwikkelen om studenten te helpen bij het oefenen van langetermijn retentie en begrip.

‍

• Gamificatie: LearnWise moedigt leerlingen aan om te spelen met het lesmateriaal, door het type vragen voor quizzen aan te passen, de volgorde te verschuiven of door het juiste antwoord te geven voordat je naar de volgende vraag gaat, waardoor het studieproces minder omslachtig en repetitief wordt voor leerlingen.

‍

• Zelf toetsen maken: Leerlingen kunnen LearnWise gebruiken om gepersonaliseerde quizzen te maken van cursusmateriaal, waardoor het actief herinneren en oefenen met ophalen wordt bevorderd. Dit stelt leerlingen in staat om een actievere rol te spelen in hun leerproces en hun begrip van de stof te beoordelen.

‍

• Directe cursus-specifieke vragen: LearnWise geeft direct antwoord op vragen over cijfers, tijdlijnen, agenda's en meer, zodat leerlingen snel duidelijkheid hebben en actief met de cursusinhoud aan de slag kunnen.

‍

• 24/7 beschikbaarheid: Leerlingen kunnen op elk moment vragen stellen en uitleg krijgen, wat hen aanmoedigt om actief op zoek te gaan naar verduidelijking en zich met de stof bezig te houden wanneer ze tegen uitdagingen aanlopen.
  ‍

Effect: Door actief leren en het oefenen met ophalen te stimuleren, helpt LearnWise leerlingen om verder te gaan dan een oppervlakkig begrip en om een dieper, duurzamer begrip van de leerstof te ontwikkelen.

3. Cognitief belastingsmanagement: De weg vrijmaken voor leren

‍

Wat het is: Cognitive Load Theory (CLT) houdt zich bezig met de beperkingen van het werkgeheugen. Het suggereert dat ons werkgeheugen een beperkte capaciteit heeft en dat effectieve instructies zo ontworpen moeten zijn dat ze de externe cognitieve belasting (mentale inspanning die geen verband houdt met het leren) minimaliseren en de cognitieve belasting (mentale inspanning die direct verband houdt met het leren) optimaliseren (Sweller, 1988). Extraneous load kan worden veroorzaakt door factoren zoals verwarrende instructies, slecht ontworpen materialen of het moeten zoeken naar informatie in meerdere bronnen.
‍

De LearnWise aanpak voor cognitief belastingsmanagement:
‍

• Unified Information Hub: LearnWise centraliseert informatie uit verschillende bronnen, waaronder de LMS, apps van derden en externe bronnen. Dit vermindert de cognitieve belasting die gepaard gaat met het zoeken naar informatie op meerdere platforms, zodat leerlingen hun mentale energie kunnen richten op het leren.

‍

• Dynamische inhoudsupdates: Het platform past reacties aan op basis van veranderingen in de inhoud, zodat leerlingen altijd over de meest actuele informatie beschikken. Hierdoor hoeven leerlingen geen tijd en energie te steken in het bepalen welke inhoud actueel is, wat de cognitieve belasting verder vermindert.

‍

• Gestroomlijnde hulp bij cursusnavigatie: LearnWise helpt leerlingen bij het navigeren door de cursusstructuur en het begrijpen van de syllabus, waardoor verwarring tot een minimum wordt beperkt en ze zich kunnen concentreren op de inhoud zelf.

‍

• Eén plaats, één oplossing: leerlingen hoeven het platform niet te verlaten, zelfs niet als ze de juiste antwoorden niet kunnen vinden. LearnWise kan contextgebaseerde vragen stellen, de juiste opvolging geven en leerlingen naar de juiste afdeling escaleren, waardoor de cognitieve belasting enorm wordt verminderd.
  ‍

Impact: Door de toegang tot informatie te stroomlijnen en de cognitieve belasting te verminderen, maakt LearnWise mentale bronnen vrij voor diepgaander leren en betrokkenheid bij de cursusinhoud.

Een holistische benadering: Cursusondersteuning verbinden met diensten voor studenten

‍

We erkennen dat het succes van studenten niet alleen wordt bepaald door academische factoren. Studenten hebben vaak ook ondersteuning nodig op andere gebieden, zoals geestelijke gezondheid, financiële hulp en carrièreplanning. Daarom integreert LearnWise for Course Support naadloos met LearnWise for Student Services.

Hoe het werkt: Als een student een cursusgerelateerde AI-assistent vraagt over mentaal welzijn, kantooruren of andere niet-academische onderwerpen, kan LearnWise de aard van de vraag identificeren en de student naar de juiste bronnen in het studentenserviceplatform van de instelling leiden. Dit zorgt voor holistische ondersteuning, waarbij zowel academische als persoonlijke behoeften worden aangepakt.

‍

Impact: Deze geïntegreerde aanpak creëert een meer ondersteunende en samenhangende leeromgeving. Studenten hebben toegang tot de hulp die ze nodig hebben, wanneer ze die nodig hebben, zonder door complexe systemen te hoeven navigeren of informatie te zoeken op verschillende platforms. Dit vermindert stress, verbetert het welzijn van studenten en draagt uiteindelijk bij aan hogere retentie- en afstudeerpercentages.

‍

Het LearnWise verschil

‍

We hebben niet alleen een AI-chatbot gebouwd; we hebben een uitgebreide leerhulp gemaakt die is gebaseerd op tientallen jaren onderzoek in het onderwijs en de cognitieve wetenschap. LearnWise is ontworpen om meer te zijn dan alleen een hulpmiddel - het is een partner in het leerproces, die zowel leerlingen als leerkrachten in staat stelt om hun volledige potentieel te bereiken. Terwijl we LearnWise blijven ontwikkelen en verfijnen, blijven we ons inzetten om onze technologie te baseren op gezonde pedagogische principes, om ervoor te zorgen dat onze AI-assistent de kunst en wetenschap van het lesgeven en leren echt verbetert.

‍

Klaar om de toekomst van onderwijs te ervaren? Boek vandaag nog een demo en ontdek hoe LearnWise uw instelling kan transformeren.

‍

Aangehaalde werken
‍

Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment en leren in de klas. Assessment in Education: Principes, beleid & praktijk, 5(1), 7-74.
‍

Bray, B., & McClaskey, K. (2015). Maak leren persoonlijk: Het wat, wie, wow, waar en waarom. Corwin Press.
‍

Karpicke, J. D., & Roediger, H. L. (2008). Het cruciale belang van ophalen voor leren. Science, 319(5865), 966-968.
‍

Piaget, J. (1954). De constructie van de werkelijkheid in het kind. Basic Books.
‍

Prince, M. (2004). Werkt actief leren? Een overzicht van het onderzoek. Tijdschrift voor ingenieursonderwijs, 93(3), 223-231.
‍

Rose, D. H., & Meyer, A. (2002). Onderwijs voor elke leerling in het digitale tijdperk: Universeel ontwerp voor leren. Vereniging voor Supervisie en Leerplanontwikkeling.
‍

Sweller, J. (1988). Cognitieve belasting tijdens het oplossen van problemen: Effecten op leren. Cognitieve wetenschap, 12(2), 257-285.
‍

Vygotsky, L. S. (1978). Verstand in de samenleving: De ontwikkeling van hogere psychologische processen. Harvard university press.

‍